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2020中学教师资格教育知识与能力考点习题:中学课程

来源:gate  [ 2019年11月25日 ]  【

  

  一、课程的类型

  1.分科课程、综合课程与活动课程2.必修课程与选修课程3.国家课程、地方课程与校本课程4.显性课程与隐性课程

  二、课程理论流派

  (一)学科中心课程论

  学科中心课程论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心,与不同学科对应设置课程。通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法.从而形成学生的知识结构。

  (二)活动中心课程论

  活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程.代表人物是美国的杜威及其学生克伯屈。

  活动中心课程基本特征是:第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;第二。主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始:

  第三,主张打破严格的学科界限.有步骤地扩充学习单元和组织教材。强调在活动中学习,而教师从中发挥协助作用。

  单项选择题

  1.让校园的每一块墙壁都会“说话”,体验了(  )的重要性。

  A.必修课程

  B.选修课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

  【参考答案】D。隐性课程亦称潜在课程,包括以下几个方面:第一,学校的物质环境。第二,学校班级中长期形成的制度与非制度文化。主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三,学校中的人际关系。主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。让校园的每一块墙壁都会“说话”体现的正是学校物质环境,属于隐性课程。

  2.在我国当前课程管理的改革中,实行三级课程管理,其中新增的课程管理是(  )

  A.综合课程和分科课程

  B.学科课程和活动课程

  C.地方课程和学??纬?/P>

  D.显性课程和隐性课程

  【参考答案】C。长期以来,国家课程在我国的课程体系中占据绝对主导地位,针对课程管理过于集中的状况,新课改提出实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

  3.新课程的核心理念是(  )

  A.为了每一个学生的发展

  B.更好地提高学生成绩

  C.满足社会、家长提高升学率的需求

  D.提高每一位教师的教学水平

  【参考答案】A??纬谈母锏暮诵睦砟钍牵何酥谢褡宓母葱?,为了每位学生的发展。

  简答题

  4.简述基础教育课程改革的具体目标。

  【参考答案】(1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。

  材料分析题

  5.上海某中学推出了“个性课程”体系,高中开设了23门选修课,34门活动课;初中开设了35门活动课。除了必修课之外,将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”,即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲。学生可自由选择,对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育,而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完成高中的学习任务。

  试用课程理论分析这所学校的课程。

  【参考答案】(1)在传统课程体系中,全国实行统一的课程计划和教学大纲;使用一套统编教材;课程结构和教学要求也比较单一;以学科课程为主,缺少活动课、综合课。新课程改革中非常强调课程结构的调整,强调课程结构的综合性原则、均衡性原则、选择性原则。

  (2)事实上校本课程开发作为一种新的课程开发策略、一种新的课程变革模式、一种新的课程管理模式,作为对国家课程的补充,作为学校特色的体现,具有以下几点重要的意义与作用:①完善课程体系;②促进学生个性的形成;③促进教师专业成长;④促进学校特色的形成;⑤充分利用地方和学校的课程资源。

  (3)上海市这所中学的改革走在了全国的前列,为我们提供了一个很好的学??纬烫逑捣独?。这所中学在国家课程、地方课程的基础上,重新构建了学??纬烫逑?,把学科课程与活动课结合起来,普通课与职业课结合起来,国家课程与学校的特色课程结合起来,充分利用学校自身的课程资源,满足了不同资质、特长、发展方向的学生的需要。

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责编:shunning阳

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